WISATA LITERASI

 Aksi Nyata Budaya Positif

oleh : Yulidarnis S.Pd

Calon Guru Penggerak (CGP)  angkatan 5 Kota Tanjungpinang

Guru SMPN 7 Tanjungpinang

Fasilisator             : Yeni Andriani S.Pd

Pengajar Praktek : Amirul Mukminin S.Pd

Salam bahagia Bapak Ibu Pembelajar Nusantara.

A. Latar Belakang

    Budaya positif  merupakan nilai-nilai, keyakinan-keyakinan dan kebiasaan-kebiasaan di sekolah yang berpihak kepada murid dengan meyakini nilai-nilai kebijakan universal yang sudah dimiliki murid agar anak-anak dapat mengembangkan potensi dirinya menjadi anak yang berbudi pekerti luhur dan bertanggungjawab dengan disiplin diri yang kuat yang akhirnya dapat mewujudkan profil pelajar pancasila. Pembiasaan-pembiasaan yang baik tentu akan menjadi karakter jika dilakukan dengan komitmen dan konsisten yang berkelanjutan yang harus didasari paling penting dimulai dari diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka yakini dalam menghargai dirinya sebagai selfdiscipline atau motivasi instrinsik yang akan menjadi faktor pendorong yang paling besar dalam menumbuh kembangkan budaya positif, yang tentunya tidak akan terlepas dari pengaruh oranglain atau motivasi ekstrinsik. Faktor ektrinsik inilah nanti yang bisa membawa pengaruh kedalam diri murid. Untuk itu dalam menumbuhkan budaya positif yang dimulai dengan disiplin diri di sekolah perlu melibatkan semua warga sekolah dan stakehoulder yang mendukung kegiatan disekolah, yang tentunya semua tidak hanya terlibat langsung tetapi juga bertanggungjawab dengan pelaksanaan dan tindak lanjutnya. Dan untuk menerapkan budaya positif tidaklah semudah membuat sesuatu rencana karena pendisiplinan diri peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan perlu pemahaman dan satu tujuan yang sama yaitu untuk menciptakan iklim yang kondusif dalam pembelajaran dengan didukung oleh lingkungan sekolah yang nyaman dan menyenangkan. Kita memahami selama ini bahwa budaya positif selalu tidak bisa terlepas dari disiplin tata tertib  yang harus ditaati atau patuhi yang semua peraturan-peraturan tersebut dilaksanakan oleh murid sebagai suatu konsekuensi yang harus dijalani tanpa ada diskusi dan sharing bersama tentang apa yang mereka inginkan dan apa yang mereka rasakan. Begitu juga dikelas yang dulunya kita mulai dengan kesepakatan kelas yang pada umumnya belum melibatkan semua pendapat murid. Untuk itulah perlu adanya pembaharuan yang bisa dikembangkan dan diterapkan dikelas pada kurikulum merdeka ini yaitu Keyakinan kelas yang akan menjadi suatu keyakinan yang didasari dari kebutuhan murid, mereka meyakininya dan menyepakati bersama.  Keyakinan kelas  dinyatakan dalam bentuk kalimat positif,  tidak terlalu panjang, mudah dipahami, dapat direvisi apabila tidak memungkinkan untuk  diterapkan dan tentunya memihak kepada murid, pelanggaran terhadap keyakinan kelas seharusnya dimusyawarahkan  dari awal keyakinan kelas dibuat dengan adanya konsekuensi apabila keyakinan tersebut  tidak dilaksanakan.  Dan tentu pembaharuan-pembaharuan ini perlu dimulai dengan sosialisasi kepada seluruh warga sekolah untuk bisa dipahami bersama sehingga implementasinya semakin mudah dilaksanakan, dan yang menjadi garda terdepan dalam aksi nyatanya tentulah murid dan guru. 

B.  Tujuan

Adapun tujuan aksi nyata dalam membuat keyakinan kelas dan diseminasi adalah 

1. Untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila
2. Untuk mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid dengan lingkungan yang nyaman dan menyenangkan 
3. Untuk memotivasi murid dalam mengembangkan potensi atau minat yang mereka miliki sebagai kekuatan dalam menciptakan  kreativitas dan inovasi pembelajaran.
4. Untuk menguatkan diri pendidik dalam menuntun peserta didiknya untuk menciptakan  budaya positif sekolah.                                                                               

C.   Tolak Ukur

1. Tolak ukur atau indikator keberhasilan aksi nyata budaya positif ini adalah :

   1. Terwujudnya murid yang berprofil Pelajar Pancasila

   2. Terwujudnya pembelajaran yang berpihak kepada murid dengan lingkungan yang nyaman dan menyenangkan 

   3. Termotivasinya murid dalam mengembangkan potensi atau minat yang mereka miliki sebagai kekuatan dalam menciptakan  kreativitas dan inovasi pembelajaran.

   4. Terwujudnya penguatan diri pendidik dalam menuntun peserta didiknya untuk menciptakan budaya positif sekolah.                                                                    D.  Linimasa Tindakan                        

2. 1. Berkoordinasi dengan kepala sekolah dengan menyampaikan rencana aksi nyata. 

3. Mengadakan sosialisasi penyebaran pemahaman dan pengalaman budaya positif ke kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan dan murid.
4. Melaksanakan kegiatan aksi nyata penyusunan keyakinan kelas dengan melibatkan semua warga untuk terlibat aktif menyampaikan keinginan, harapan, dan impian  murid untuk  menciptakan suasana dan lingkungan belajar yang nyaman  dan menyenangkan dan tentunya  berpihak pada murid.
5. Memajang  keyakinan kelas sesuai dengan kreatifitas murid
6. Melaksanakan keyakinan kelas secara kontinyu dan konsisten dengan penuh komitmen dan tanggung jawab.

1. Mengevaluasi dan Menindaklanjuti bersama dalam proses pelaksanaannya jika ada yang tidak mematuhinya.                                                                                          E. Deskripsi Aksi Nyata                                                                                          Dalam perencanaan aksi nyata pemenuhan tugas guru penggerak dalam modul 1.4 Budaya Positif, saya berkoordinasi dengan kepala sekolah yang memberikan arahan dan bimbingan supaya aksi ini bisa berjalan sesuai dengan yang diharapkan serta bekerjasama dengan wakil kepala sekolah.  saya mempersiapkan bahan untuk sosialisasi dengan membuat materi menggunakan aplikasi canva dan menyampaikan undangan kepada seluruh pendidik dan tenaga kependidikan. Kegiatannya terlaksana dengan baik dengan antusiasnya Bapak Ibu guru mengikutinya.                                          F. Hasil dari Aksi Nyata                                                                                                               Kegiatan aksi nyata ini diharapkan bisa meningkatkan pemahaman tentang budaya positif dan dan tentunya implementasinya akan segera dilakukan dalam kelas khusus dan lingkungan sekolah pada umumnya  demi terwujudnya profil pelajar pancasila.                                                                                                                                                                                                                                                                     G. Pembelajaran yang diambil dari aksi nyata                                                        Hal-hal yang bisa menjadi pembelajaran bagi saya dalam aksi nyata ini adalah perlunya kita semua warga sekolah untuk saling berbagi dan berkolaborasi dalam penguatan budaya positif yang berpihak pada murid dengan mengikutsertakan mereka langsung dalam proses keyakinan kelas sehingga mereka lebih bertanggungjawab dalam melaksanakannya.                                                                                                        H. Rencana perbaikan sebagai tindak lanjut                                                                 Dalam pelaksanaan aksi nyata ini tentu banyak hal yang masih harus menjadi perbaikan kedepannya untuk lebih baik. Dengan dukungan semua warga sekolah penerapan budaya positif yang berpihak kepada murid bisa lebih ditingkatkan